Taakbalk

Programma

09.30u - 09.40u: Ontvangst en verwelkoming door Luc Vandeput (voorzitter werkgroep ‘Digitaal Leren’)

09.40u - 10.00u: Het elektronisch portfolio: een stand van zaken door Erik Driessen (Universiteit Maastricht, Faculty of Health, Medicine and Life science Capgroep Onderwijsontwikkeling & -Onderzoek) (ONDER VOORBEHOUD)

Met het samenstellen van een portfolio documenteert de student zijn professionele en academische ontwikkeling. Hoewel er grote verschillen bestaan in de aard en omvang van de producten waar met de term `portfolio’ naar wordt verwezen, gaat het vrijwel altijd om een product waarin niet alleen leerresultaten, maar ook de leerervaringen van de samensteller zichtbaar worden gemaakt. De samensteller toont met documentatiemateriaal en schriftelijke beschouwingen hoe (leer)taken zijn uitgevoerd en geëvalueerd.
Tijdens deze presentatie worden eigen ervaringen met en onderzoek naar portfolio vertaald naar een eenvoudig didactisch model.

10.00u - 10.15u: Vragen bij presentatie 'Het elektronisch portfolio: een stand van zaken'

10.15u - 10.35u: E-portfolio’s in Toledo door Ann Hannes (KH Kempen – Departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde)

Na het situeren van het elektronisch portfolio wordt toegelicht hoe in de opleiding Toegepaste Informatica ondertussen al 3 academiejaren gewerkt wordt met Toledo+. Studenten maken eerst een ontwikkelingsportfolio dat ze net voor afstuderen omvormen tot een showcaseportfolio. In alle opleidingsjaren wordt het e-portfolio voor een jury gepresenteerd. Tijdens de uiteenzetting is aandacht voor hindernissen die de opleiding moest overwinnen en ‘best practices’ die gaandeweg tot stand kwamen. Het Toledo+ e-portfolio is namelijk geen website en heeft zijn beperkingen, maar is echt wel de moeite waard.

10.35u  - 10.50u: Vragen bij presentatie ‘E-portfolio’s in Toledo’

10.50u - 11.15u: Pauze

11.15u - 11.35u: E-portfolio voor het verwerven van onderwijscompetenties in de stage van de lerarenopleiding door Yves Blieck en Veronique De Roeck (KULeuven - Centrum voor Opleidingsdidactiek)

Het hier gepresenteerde elektronisch portfolio (EPF) is sinds 2007 geïmplementeerd in de Specifieke Leraren Opleiding (SLO) van de faculteiten Gedragswetenschappen, Maatschappijwetenschappen & Filosofie en Economie. Met dit EPF waarbij zelfregulerend leren één van de conceptuele bouwstenen is, wordt met de toekomstige leerkracht een proces opgestart waarbij de basis gelegd wordt voor een levenslange professionalisering. Het EPF is een instrument waarbij interactie mogelijk wordt tussen het opleidingsinstituut enerzijds en datgene wat de toekomstige leerkracht op de stageschool doet en ervaart anderzijds. Daarbij wordt door de student, via diepgaande reflectie en in dialoog met anderen, gebouwd aan een zich verder ontwikkelende identiteit van leerkracht. 
Tijdens deze sessie wordt dit elektronisch portfolio voorgesteld, waarbij duidelijk wordt hoe, parallel aan het leerproces op de stage, de opbouw van het elektronisch portfolio verloopt. De inbreng van zowel de student, de vakmentor op de stageplaats en de praktijklector van de SLO wordt belicht. De bevindingen, resulterende uit het onderwijsonderzoek waarbij dit e-portfolio werd geëvalueerd door de betrokken actoren, worden voorgesteld als basis voor een discussie met de deelnemers. Tenslotte kunnen verbeteringspunten besproken worden met diegenen die reeds vertrouwd zijn met EPF en kunnen aandachtspunten aangereikt worden aan diegenen die willen starten met EPF.

11.35u - 11.50u: Vragen bij presentatie ‘E-portfolio voor het verwerven van onderwijscompetenties in de stage van de lerarenopleiding’

11.50u - 12.10u: ‘Als je een elektronisch portfolio wenst te gebruiken, denk je het best aan ...’
door Ann Deketelaere, PhD en Lisa De Jonghe, Master Educational Sciences (K.U. Leuven,  Dienst Onderwijs, Faculteit Geneeskunde)

Basis voor de presentatie vormen de eigen ervaringen met een elektronisch portfolio in het stagejaar van de basisopleiding tot arts (derde master) en in het eerste jaar van de vervolgopleiding tot huisarts. Tijdens de presentatie wordt ingegaan op de mogelijkheden en beperkingen van Blackboard (Toledo) om een e-portfolio aan te maken. Deze mogelijkheden worden gedemonstreerd aan de hand van het elektronisch portfolio format dat vanaf 2010-2011 gebruikt wordt tijdens de verpleegstage (na 1ste bachelor in de opleiding geneeskunde). De inbedding in een begeleidingssysteem is een belangrijke bepalende factor voor het succes van portfolio leren. Een elektronisch format biedt mogelijkheden voor elektronische feedback. Tijdens de presentatie worden daarom ook een aantal tips voor het opzetten van een elektronisch feedbacksysteem aangereikt. Tot slot worden (indien voldoende tijd) ook een aantal onderzoeksresultaten i.v.m. de ervaringen van eigen docenten en studenten met het elektronisch portfolio en elektronisch begeleidingssysteem gepresenteerd. Zie ook: Deketelaere A, Degryse J, De Munter A, De Leyn P. (2009) Twelve tips for successful e-tutoring using electronic portfolios. Medical Teacher 31: 497-501.

12.10u - 12.25u: Vragen bij presentatie ‘Als je een elektronisch portfolio wenst te gebruiken, denk je het best aan ...’

12.25u - 12.30u: Afronding